Электронный курс как учебный процесс

Под такое общее определение по сути подходит любой электронный документ, например, отсканированный учебник. Однако, не каждый электронный документ — это электронный учебный курс.

Дело в том, что электронные учебные курсы являются основой электронного учебного процесса, который в свою очередь характеризуется рядом методических и функциональных особенностей.

• Доступность — пользователи могут проходить обучение на служебных или домашних компьютерах, либо с помощью личных мобильных устройств. При этом отсутствует необходимость в установке какого-либо программного обеспечения: полный цикл взаимодействия пользователя с электронным курсом осуществляется через веб-браузер.

• Асинхронность — отсутствие необходимости в согласовании времени преподавателей и обучающихся. Для обучающихся это означает относительную свободу выбора: он может проходить обучение в любое удобное время. Для преподавателей это означает более рациональное распределение нагрузки и, как следствие, способность обучать большее количество пользователей.

  Асинхронность также подразумевает самостоятельность: методические указания, которые дает преподаватель в классическом учебном процессе, должны быть частью электронного учебного курса. Другими словами, электронный учебный курс должен объяснять (подсказывать, напоминать) пользователю, что ему необходимо сделать и зачем.

• Автоматизация — возможность составления заданий в тестовой форме с автоматизацией проверки знаний. Такие задания резко снижают нагрузку на преподавателя и исключают человеческий фактор в процессе проверки.
• Интерактивность — возможность постоянного взаимодействия всех участников учебного процесса с помощью заданий (в т.ч. открытого типа), каналов общения «вопрос-ответ», обратной связи и контроля успеваемости.
• Адаптивность — легкость внесения изменений в материалы учебных курсов, что позволяет оперативно подстраивать систему обучения под современные требования.